La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender
¿Por qué les estoy contando esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos, (ahora los mocosos, aparte de inoperantes son “intocables”, aportando las instituciones educativas generaciones déspotas y nefastas a la sociedad)
Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:
1. Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00.. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
¿Cuál es la ganancia?
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00.
¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia:
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
5. Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.
¿Es correcto?
( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de matemáticas en 2010:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia..
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. Si Ud. sabe leer coloque una X en los $ 20.00 que representan la ganancia..
( ) $ 20.00 ( ) $40.00 ( ) $60.00 ( ) $80.00 ( ) $100.00
7. educacion por competencias:
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. . Reunanse en equipos de 4 para decidir
Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100.00. El costo de producción de ese carro de leña es de $ 80.00. . Reunanse en equipos de 4 para decidir
a- El nombre del cortador de leña (Español)
b. Dibujen al hombre cortando la leña(Artisticas)
c. haga la siguiente operacion 100-80=veint_
d. hagan una representacion del hombre cortando la leña
b. Dibujen al hombre cortando la leña(Artisticas)
c. haga la siguiente operacion 100-80=veint_
d. hagan una representacion del hombre cortando la leña
8. Evaluación final
Si el alumno o alumna no pudo o no quiso realizar las actividades del punto anterior
considerar:
Asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta (no importa si solo trae la carpeta, sin apuntes)
No se te ocurra reprobarlo porque ahora si vas a conocer a su papá y/o a su mamá
a derechos humanos y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro injusto.
Si el alumno o alumna no pudo o no quiso realizar las actividades del punto anterior
considerar:
Asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta (no importa si solo trae la carpeta, sin apuntes)
No se te ocurra reprobarlo porque ahora si vas a conocer a su papá y/o a su mamá
a derechos humanos y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro injusto.
¡Hazme el chingado favor!
Cortesía de Gato
Fuente:
Este modelo es una farza, en mi carrera van a recortar materias, si de por sí, no son tantos créditos y ahora, ¿Jodernos más? no no...
ResponderSuprimirentiendo perfectamente por donde va todo esto, así que he tenido una iniciativa mía de estudiar más por mi cuenta.
Dice el5ant que la culpa de la educación la tiene la gordillo, yo digo que a los jovenes se les está fomentado a trabajar en equipo con pocos o nulos conocimientos, teniendo, entre todos, un sentido de intedependecia, en donde cada quien cumple con una tarea, más no satisface las demás.
Una grado de especialización másivo, traé consigo un grado de ignorancia del conocimiento general muy fuerte.
Para mí, debemos partir de lo general a lo particular, no de lo particular a lo general.
Sabemos muy bien como prender una televisión, pero no sabemos como apagarla...
Apaguemos la llama de la ignorancia, los invito a todos a abrir sus ojos leyendo, viajando y conociendo todo su país (así como el señor lópez lo hizo), para poder responder a está gran cuestión, tan profunda y compleja...
¿Cómo mejorar a México? ¿Cómo salir del abismo de la ignorancia? ¿Cómo vive cada uno de nosotros con respecto a los demás? ¿Quién es el verdadero responsable de los problema?
Sí logramos tener un conocimiento general sobre México, podremos tener un país más soberano y podremos empezar a actuar...
Pero sí sólo conocemos la superficie... entonces, estaremos peor que en la época de los griegos.
5alud.
Buenas, mira yo pienso en parte que la educación se estigmatizó negativamente, recuerdo muchas veces como solian joder a los "mataditos". El punto de esto es que se quedó esa idea grabada y por lo consiguiente las actividades no son competitivas, no hacen que saquemos lo mejor de nosotros para demostrar de lo que somos capaces, sino que dejamos todo en el hay se va. Es algo muy triste, pues cuando uno tiene iniciativa y hace las cosas bien es porque le gusta el estudio y aprender de sus errores, mejorando sus trabajos viendo como lo hacen los demás. Pienso que si todos quisieramos cambiar y hacer mejor las cosas, la situación se revertiría, lamentablemente prefieren muchos hablar de la proxima peda o a donde ir a embriagarse en las tardes
Suprimirmuy bueno tu comentario, pero no veo el por qué de tu mención del señor Lòpez
SuprimirTienes razón anónimo 1, anónimo 2, andaba divagando, perdón.
Suprimirhahaha dibujar al hombre cortando leña... fail, pero es verdad, pinche educación de mierda, los maestros por tanto unos culeros todos nos damos cuenta si queremos
ResponderSuprimirY eso es en el área de matemáticas, donde se supone que le ponen más énfasis.
ResponderSuprimirAhora consideren el área de español... hay escuelas privadas en México que enseñan desde kinder inglés a tal grado que los niños terminan confundiendo el inglés del español. Medio que hablan español pero no lo escriben, medio que escriben en inglés pero no lo hablan.
Mira yo no concuerdo con eso, desde el 3ro de kinder me enseñaron inglés y no tuve problema con ello. El problema fue cuando me cambié de escuela y la otra tenía un nivel inferior, me quedé estancado, pero eso si nada de confusiones, en esos años la mente está fresca para aprender mucho
SuprimirPues insisto, toda la educación esta orientada a producir "ignorantes calificados", ¿por qué calificados?, pues porque recibes tu "título" de tu escuela "patito".
ResponderSuprimirEn fín, que al producir ignorantes, el gobierno y todos los políticos corrupos (hijos de su puta madre) tiene asegurado una inmensurable cantidad de esclavos para trabajar.
competencias para el trabajo. Es decir para servir a las empresas. Adiós educación pública.
ResponderSuprimirdeberian hacerle un estudio de coeficiente intelectual, el que pase del promedio tiene derecho a estudiar y el que este por debajo del promedio a trabajar para mantener a sus superiores
ResponderSuprimirdejemos de quejarnos y buscar culpables. la solución es actuar. ¿qué haces para mejorar tu condición de vida, qué haces para mejorar tu relación familiar, qué haces para desempeñarte mejor en tu trabajo? desde ahí debemos de comenzar.
ResponderSuprimirinculcando el ejemplo a cada una de las personas con las que nos relacionamos empezara una cadena que nadie podrá romper y poco a poco estaremos observando resultados positivos.
saludos...